안준태 선교사

안전은 권리, 교육은 국가 책임

– 안전교육원, 필리핀 팔라완과 안전교육 국제 협력 MOU 체결

Ⅰ. 해외로 확장되는 안전교육 협력

안전교육원(고무열 원장)이 해외와의 안전교육 협력을 본격적으로 시작했다. 안전교육원은 최근 필리핀 팔라완 지역에서 초·중학교를 운영하는 안준태 선교사와 안전교육 협력을 위한 업무협약(MOU)을 체결했다고 밝혔다.

이번 협약은 안전교육 콘텐츠 공유, 교사 및 강사 교육, 학교 안전 문화 확산 등을 공동으로 추진하는 것이 핵심이다. 특히 학교 현장에서 실제로 적용할 수 있는 생활안전, 재난안전, 범죄예방 교육 프로그램을 중심으로 협력이 이루어질 예정이다.

안전교육원 관계자는 “안전교육은 특정 국가만의 문제가 아니라 전 세계가 함께 해결해야 할 공공 과제”라며 “이번 협력은 안전교육을 국제적으로 확장하는 첫걸음”이며 한편, 새마을 운동 정신을 받들어 함께 전개해 나갈 것이라고 밝혔다.

Ⅱ. 25만 학생 대상 안전교육 기반 마련

팔라완은 필리핀 서부의 대형 섬 지역으로 면적이 제주도의 약 6.6배에 달한다. 이 지역에는 828개의 학교와 약 25만 명의 학생이 있으나 인구 밀도가 낮아 체계적인 안전교육 인프라가 부족하다.

이번 협력을 통해 학교 현장에 필요한 안전교육 콘텐츠가 공유되고, 교사와 강사를 대상으로 한 교육 프로그램도 단계적으로 운영될 예정이다. 이는 학생들이 학교에서부터 체계적인 안전교육을 받을 수 있는 기반을 마련한다는 점에서 의미가 크다.

Ⅲ. 안전교육, 국경을 넘어야 하는 이유

전문가들은 안전교육이 국경을 넘어 협력해야 할 분야라고 강조한다. 재난과 사고는 국가를 가리지 않으며, 교육을 통한 예방이 가장 효과적인 안전 정책이기 때문이다. 선진국의 기준 역시 단순한 경제 규모가 아니라 시민의 생존 가능성에 있다는 지적도 나온다. 일상에서 사고를 당하지 않을 권리, 범죄와 재난으로부터 보호받을 권리는 복지가 아니라 기본적 인권이라는 것이다.

Ⅳ. 제도보다 중요한 현장 교육

우리나라 역시 생애주기별 안전교육 체계를 마련하고 있으며, 2024년 7월 26일 개정된 안전교육 지침은 생활·범죄·보건·교통·재난 안전을 아우르는 통합 교육 방향을 제시하고 있다. 하지만 현장에서는 전문 강사 부족과 교육 인프라 문제로 인해 실제 교육이 충분히 이루어지지 못하는 한계도 지적된다. 안전은 문서가 아니라 사람을 통해 구현되기 때문이다.

Ⅴ. 안전교육원의 역할 확대

안전교육원은 사고 이후 대응이 아니라 사고 이전 예방을 목표로 하는 교육기관이다. 사회 전반에 안전 문화를 확산하고 현장에서 활동할 전문 안전 강사를 양성하는 것이 핵심 역할이다. 특히 이번 팔라완 협력은 안전교육원이 국내 교육을 넘어 국제 협력 모델을 구축하는 계기가 될 것으로 기대된다.

Ⅵ. 지역과 세계를 잇는 안전교육

안전교육 수요는 학교뿐 아니라 복지관, 기업, 시민단체 등 다양한 영역에서 꾸준히 증가하고 있다. 그러나 지역 단위 전문 교육 인력은 여전히 부족한 상황이다. 전문가들은 “안전교육은 중앙 정책만으로 해결되는 문제가 아니라 지역과 학교, 시민사회가 함께 구축해야 할 사회적 인프라”라고 강조한다.

Ⅶ. 안전은 헌법적 권리

아이들이 학교에서 안전하게 생활하고, 노동자가 퇴근길에 무사히 귀가하며, 시민이 재난 앞에서 보호받을 권리는 기본적 권리다. 안전교육은 이러한 권리를 실질적으로 구현하는 가장 현실적인 방법이다.

Ⅷ. 국제 협력으로 확장되는 안전 문화

이번 팔라완 협력은 안전교육이 국가를 넘어 국제 협력으로 확장될 수 있다는 가능성을 보여준다. 교육을 통한 예방과 안전 문화 확산이 지속적으로 이루어진다면 더 많은 지역과 국가로 협력 모델이 확대될 수 있다는 평가도 나온다.

Ⅸ. 선진국의 진짜 조건

전문가들은 “선진국은 높은 빌딩이 많은 나라가 아니라 국민이 무사히 집으로 돌아오는 사회”라고 말한다. 학교에서 시작된 안전교육이 지역사회로 확산하고 국제 협력으로 이어질 때 안전 문화는 더욱 견고해질 것이라는 전망이다.